專利介紹-教具
專利介紹
| 名稱 | 教具 |
|---|---|
| 證書號數 | M532631 |
| 公告日 | 中華民國106(2017)年07月26日 |
| 新型創作人 | 郭世文 |
| 申請人 | 行政院農業委員會水土保持局 |
摘要
一種教具，包含：一第一操作件，該第一操作件具有一第一本體，該第一本體具有一第一問題顯示部及一第一提示部，該第一提示部係作為該第一問題顯示部之答案選項，且該第一提示部係用以指示一通關金鑰；及一第二操作件，該第二操作件具有一第二本體及一鎖具，該鎖具係受該通關金鑰的致動而呈一開啟狀態或一鎖閉狀態，該鎖具於鎖閉狀態時係鎖閉該第二本體。藉由上述設置以提升受教者之學習成效。
[第一圖] 本創作之教具的結構示意圖
[第二圖] 本創作之教具的結構示意圖
[第三圖] 本創作之教具的實施示意圖
[第四圖] 本創作之教具的實施示意圖
想法的開始
- 觀眾必須前往科工館，才能參與體驗有趣的防災教育展示，限制了偏鄉地區的防災教育推廣。
- 要以最經濟有效率的方式進行教育推廣。
- 要設計能讓｢觀眾願意主動參與、學習｣的展示教育介面。
到校服務，耗費人力及經費
密室逃脫體驗
第一版解密遊戲的開發
需經過不斷的測試及調整。
行動教具改良及複製
- 方便搬運寄送。
- 尺度需符合教學需求：字夠大、多人操作、堅固、輕便。
- 提供指引方便教師自行操作教學。
行動教具推廣策略
突破「觀眾必須前往博物館」限制，輕易將互動有趣的展品送到各地區包括偏鄉地區。
教具吸引學生願意主動投入學習，與團隊一起討論完成任務；有效輔助教師進行坡地防災的教育推廣課程。
強調「資源共享」，使用效率達到最高。
不需擁有，只要學期初申請，即可準時收到教具，使用後寄還，由科工館維護，可省卻保管、維護之工作。
博物館、學校及農村水保署建立夥伴關係，共同產生更符合學校需求及學生學習的教材教具。
《STORM》解密遊戲
S
認識土石流警戒標示
T
準備防災背包
O
認識土石流徵兆
R
防災避難路線
M
小鎮潛藏的危機
《FLOOD》解密遊戲
F
降雨的循環與利用
L
認識水土保持的方法
01
認識土石流徵兆
02
土石流紅、黃警戒
D
坡地災害預防策略
行動教具維修寄送
1
檢查狀況
2
維修更換零件
3
紫外線燈消毒
4
裝箱寄送
學校的回饋
- 1、教具可達到有效的科學溝通
- 2、教具能使學生主動參與學習
- 3、教具協助學生進行團隊學習
- 4、藉由教具可激發教師的思考
- 5、學校配合｢國家防災日」、「防災教育計劃」、防災課程等教育活動進行施教。
- 6、輕鬆地將資源寄送至偏鄉。
實例影片
