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專利介紹-教具

專利介紹
名稱 教具
證書號數 M532631
公告日 中華民國106(2017)年07月26日
新型創作人 郭世文
申請人 行政院農業委員會水土保持局
摘要
一種教具,包含:一第一操作件,該第一操作件具有一第一本體,該第一本體具有一第一問題顯示部及一第一提示部,該第一提示部係作為該第一問題顯示部之答案選項,且該第一提示部係用以指示一通關金鑰;及一第二操作件,該第二操作件具有一第二本體及一鎖具,該鎖具係受該通關金鑰的致動而呈一開啟狀態或一鎖閉狀態,該鎖具於鎖閉狀態時係鎖閉該第二本體。藉由上述設置以提升受教者之學習成效。

本創作第一實施例的立體圖
[第一圖] 本創作之教具的結構示意圖
本創作第一實施例的剖面圖
[第二圖] 本創作之教具的結構示意圖
本創作第一實施例的擺放情形圖
[第三圖] 本創作之教具的實施示意圖
本創作第二實施例的剖面圖
[第四圖] 本創作之教具的實施示意圖
想法的開始
  • 觀眾必須前往科工館,才能參與體驗有趣的防災教育展示,限制了偏鄉地區的防災教育推廣。
  • 要以最經濟有效率的方式進行教育推廣。
  • 要設計能讓「觀眾願意主動參與、學習」的展示教育介面。
到校服務,耗費人力及經費
密室逃脫體驗

第一版解密遊戲的開發
需經過不斷的測試及調整。

行動教具改良及複製
  • 方便搬運寄送。
  • 尺度需符合教學需求:字夠大、多人操作、堅固、輕便。
  • 提供指引方便教師自行操作教學。
行動教具推廣策略
方便運送
突破「觀眾必須前往博物館」限制,輕易將互動有趣的展品送到各地區包括偏鄉地區。

具吸引力
教具吸引學生願意主動投入學習,與團隊一起討論完成任務;有效輔助教師進行坡地防災的教育推廣課程。

資源共享
強調「資源共享」,使用效率達到最高。
不需擁有,只要學期初申請,即可準時收到教具,使用後寄還,由科工館維護,可省卻保管、維護之工作。

助益教育
博物館、學校及農村水保署建立夥伴關係,共同產生更符合學校需求及學生學習的教材教具。
《STORM》解密遊戲
認識土石流警戒標示
S
認識土石流警戒標示
準備防災背包
T
準備防災背包
認識土石流徵兆
認識土石流徵兆
O
認識土石流徵兆
防災避難路線
防災避難路線
R
防災避難路線
認識土石流徵兆
認識土石流徵兆
M
小鎮潛藏的危機
《FLOOD》解密遊戲
降雨的循環與利用
降雨的循環與利用
F
降雨的循環與利用
認識水土保持的方法
L
認識水土保持的方法
認識土石流徵兆
認識土石流徵兆
認識土石流徵兆
01
認識土石流徵兆
土石流紅、黃警戒
土石流紅、黃警戒
02
土石流紅、黃警戒
坡地災害預防策略
坡地災害預防策略
D
坡地災害預防策略
行動教具維修寄送
檢查狀況
1
檢查狀況
維修更換零件
2
維修更換零件
紫外線燈消毒
3
紫外線燈消毒
裝箱寄送
4
裝箱寄送
學校的回饋
  • 1、教具可達到有效的科學溝通
  • 2、教具能使學生主動參與學習
  • 3、教具協助學生進行團隊學習
  • 4、藉由教具可激發教師的思考
  • 5、學校配合「國家防災日」、「防災教育計劃」、防災課程等教育活動進行施教。
  • 6、輕鬆地將資源寄送至偏鄉。
【解密遊戲】STORM
【解密遊戲】FLOOD
實例影片
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